domingo, 30 de novembro de 2014
terça-feira, 10 de maio de 2011
Ferramentas WEB 2.0 e a atividades educacionais como podem ser utilizadas de maneira criativa
Blogs e Fotolg – Blogger, Flickr
Publicação de conteúdos e imagens; construção coletiva de projetos que envolvam a divulgação de opiniões de grupos ou pessoas; espaço de discussões e divulgação de textos e imagens.
http://ligamines.wordpress.com/2011/05/10/web-2-0/ pela Adriana.
http://flavianaweb2-0.blogspot.com por mim.
http://sevemead.blogfacil.net pela Severina
http://educmidia21.blogspot.com/ pelo Thiago
http://www.dicasblogger.com.br/search/label/Gadgets. pelo Jose Cano
http://blogdamcris.blogspot.com/ pela Maria Cristina
http://grupolante.blogspot.com/ pela Ximara
http://diablogandopontocom.blogspot.com/ pela Suely
Wikis – Pbwiki, Wikipédia
Construção coletiva de dicionários; lista de termos ligados a um domínio. análise crítica de Wikis já publicados.
Grupos de discussão – Yahoogroups
Criação de lista de discussão de temas com divulgação de materiais impressos.
Comunicação – Skype, Messenger
Discussão de temas com um grupo de pessoas mais restrito.
Redes Sociais – Orkut, Myspace
Ampla discussão de idéias com grupos sociais mais extensos, através da criação de comunidades de interesse. Podem ser vistos como ricos espaços para estudo do comportamentos de diferentes grupos sociais.
http://www.orkut.com.br/Main#Community?cmm=114218553 pelo Reginaldo
³ http://www.orkut.com.br/Main#Community?cmm=41924906 pela Cristiane
Referencia – Del.icio.us
Compartilhamento de conteúdos; cooperação; armazenamento de referências.
Compartilhamento de arquivos. – GoogleDocs; slideshare; Zoho; Youtube, 4shared, Flickr.
Criação, publicação e compartilhamento de textos, planilhas, apresentações de slides, fotos, mapas mentais, linhas do tempo e vídeos sobre temas específicos.
http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=929&id_pagina=1 pela Denilda
E mais outros:
https://sites.google.com/site/webdoispontozerozero/ pela Aracelis
www.gabriellaoliveira.com/online
login: lante
senha: uff pela Gabriela
login: lante
senha: uff pela Gabriela
Livro
Manual de Ferramentas da Web 2.0 para professores
Editado pelo Ministério da Educação DGIDC e organizado pela Professora Ana Amélia A. Carvalho, da Universidade do Minho
Com o aparecimento da World Wide Web alterou-se a forma como se acede à informação e como se passou a pesquisar, preparar aulas, planear uma viagem ou a comunicar com os outros. No início da década de 90, Berners- Lee et al. (1994) referem que a Web “foi desenvolvida para ser um repositório do conhecimento humano, que permitiria que colaboradores em locais distintos partilhassem as suas ideias e todos os aspectos de um projecto comum” (p. 76). A ideia de partilha e de fácil acesso esteve subjacente à sua criação e contribuiu para o seu sucesso, tendo o seu crescimento superado qualquer expectativa. Todos os que a utilizam e que para ela contribuem reconhecem a sua riqueza, podendo contribuir para o desenvolvimento da inteligência colectiva, como refere Lévy (1997; 2000).
A Web começou por ser sobretudo texto com hiperligações, a que se vieram a associar imagens, som e mais tarde vídeo. Tivemos momentos em que os sítios Web pareciam mostruários de cor, som e de animações (Carvalho, 2005). Depois da euforia multicolor e sonora, passou-se a uma fase de maturidade em que se procura a sobriedade e a simplicidade. Com a Web democratizouse a publicação online e o acesso à informação. Com o aparecimento das funcionalidades da Web 2.0, conceito proposto por Tim O’Reilly e o MediaLive International, a facilidade de publicação online e a facilidade de interacção entre os cibernautas torna-se uma realidade. O’ Reilly (2005), num artigo sobre a Web 2.0, propõe palavras-chave que caracterizam a Web 1.0 e a Web 2.0 fazendo uma comparação evolutiva entre esses dois conceitos, representada na tabela seguinte.
A Web passa a ser encarada como uma plataforma, na qual tudo está facilmente acessível e em que publicar online deixa de exigir a criação de páginas Web e de saber alojá-las num servidor. A facilidade em publicar conteúdos e em comentar os “posts” fez com que as redes sociais se desenvolvessem online. Postar e comentar passaram a ser duas realidades complementares, que muito têm contribuído para desenvolver o espírito crítico e para aumentar o nível de interacção social online. O Hi5, o MySpace, o Linkedin, o Facebook, o Ning, entre outros, facilitam e, de certo modo, estimulam o processo de interacção social e de aprendizagem.
Escrever online é estimulante para os professores e para os alunos. Além disso, muitos dos alunos passam a ser muito mais empenhados e responsáveis pelas suas publicações (Richardson, 2006). Neste momento, os agentes educativos podem, com toda a facilidade, escrever online no blogue, gravar um assunto no podcast ou disponibilizar um filme no YouTube. O ambiente de trabalho deixa de estar no computador pessoal do professor e passa a estar online, sempre acessível, a partir de qualquer lugar do planeta com acesso à Internet. Nunca mais o professor corre o risco de se esquecer de trazer alguma coisa para a aula, porque a um clique pode aceder aos seus favoritos no Delicious, aos seus textos, gráficos ou apresentações no Google Docs, às suas imagens no Flickr ou no Picasa, aos seus vídeos no YouTube.
Índice
7 Introdução Ana Amélia A. Carvalho
15 Blogue, YouTube Sónia Cruz
41 Podcast e utilização do software Audacity Adão Sousa e Fátima Bessa
57 Dandelife, Wiki e Goowy Hugo Martins
83 Ferramentas Google: Page Creator, Docs e Calendar Célio Gonçalo Marques
105 PopFly como editor de mashups Pedro Ferreira e Ricardo Pinto
121 A Web 2.0 e as Tecnologias Móveis Adelina Moura
147 Ambientes Virtuais e Second Life Nelson Zagalo e Luís Pereira
167 Do Movie Maker ao YouTube Carla Joana Carvalho
211 Mapas Conceptuais Online Graça Cardoso Magalhães e Filomena del Rio
Postagem
Web 2.0
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Web 2.0 é um termo criado em 2004 pela empresa americana O`Reilly Media para designar uma segunda geração de comunidades e serviços, tendo como conceito a Web como plataforma", envolvendo wikis, aplicativos baseados em folksonomia, redes sociais e Tecnologia da Informação. Embora o termo tenha uma conotação de uma nova versão para a Web, ele não se refere à atualização nas suas especificações técnicas, mas a uma mudança na forma como ela é encarada por usuários e desenvolvedores, ou seja, o ambiente de interação e participação que hoje engloba inúmeras linguagens e motivações.
Alguns especialistas em tecnologia, como Tim Berners-Lee, o inventor da World Wide Web (WWW), alegam que o termo carece de sentido, pois a Web 2.0 utiliza muitos componentes tecnológicos criados antes mesmo do surgimento da Web. Alguns críticos do termo afirmam também que este é apenas uma jogada de marketing.
A conceitualização dada neste artigo segue os princípios ditados por Tim O’Reilly, sabidamente o precursor do uso do termo em seu artigo de conceitualização (e também de defesa) do termo Web 2.0. Tim define que:
 | "Web 2.0 é a mudança para uma internet como plataforma, e um entendimento das regras para obter sucesso nesta nova plataforma. Entre outras, a regra mais importante é desenvolver aplicativos que aproveitem os efeitos de rede para se tornarem melhores quanto mais são usados pelas pessoas, aproveitando a inteligência coletiva" |  — Tim O'Reilly |
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